www.3659699.com:谷城县创新“四种理念”培育“会经营”的新型职业农民

湖北农业信息网讯:谷城县农广校谷城县农广校在开展新型职业农民培育工作中,努力把握精髓,倾力培育“有文化、懂技术、会经营”的新型职业农民。在让学员“会经营”上,精心准备,致力…湖北农业信息网讯:谷城县农广校谷城县农广校在开展新型职业农民培育工作中,努力把握精髓,倾力培育“有文化、懂技术、会经营”的新型职业农民。在让学员“会经营”上,精心准备,致力创新“四种经营理念”,学员反映良好,培育实效显著。

谷城县农广校在开展新型职业农民培育工作中,努力把握精髓,倾力培育“有文化、懂技术、会经营”的新型职业农民。在让学员“会经营”上,精心准备,致力创新“四种经营理念”,学员反映良好…

湖北农业信息网讯:今年我县按照省实施方案要求,结合我县实际,制定了《2015年谷城县新型职业农民培育工程实施方案》。新一年的“培育”工作即将展开,我们应如何开展培训,才能达…湖北农业信息网讯:今年我县按照省实施方案要求,结合我县实际,制定了《2015年谷城县新型职业农民培育工程实施方案》。新一年的“培育”工作即将展开,我们应如何开展培训,才能达到让教师、让学员满意的效果?下面就谈谈几点不很成熟的看法,仅供参考。

2015年1月16日,省农业厅科教处柯枫英副处长、省农广校龙文莉科长在襄阳市农委副主任曹建东等同志的陪同下到谷城县调研2014年新型职业农民培育工作。
谷城县分管农业的副县…

创新“经营思维”。
创新思维,作为一种特殊的思维活动,除了具有一般思维所具有的特点外,还具有自己的特点,创新思维的特征主要体现在以下三个方面:一新颖性:创新思维实乃一种超常规的思维方法,求新、求异是它的一大特点。对事物的认识不停留在原有的认识范畴而是进行重新认识,一般会产生新的见解、新的发明和新的突破,得出前所未有的成果。二独特性:创新思维的独特性在于它能独具卓识,敢于对人们司空见惯或完美无缺的事物提出怀疑,勇于向旧的传统和习惯开战,也能够主动否定自己,打破自我的框框。在思路的选择上,在思考的技巧上,或者在思维的结论上,具有“
前无古人”的独到之处,具有一定范围内的首创性和开拓性。三多向性:创新思维的多向性体现在它善于从不同角度想问题,在一个问题面前能尽量提出多种设想、多种方案,以扩大选择余地,能灵活地变换影响事物质和量的某种因素,从而产生新的思路。思维在一个地方受到阻碍时,能马上转到另一个方向,能用心寻找最优答案,保证问题的最佳解决。在现实生活中,将创新思维放置于营销策略使其进行完美应用。

谷城县农广校在开展新型职业农民培育工作中,努力把握精髓,倾力培育“有文化、懂技术、会经营”的新型职业农民。在让学员“会经营”上,精心准备,致力创新“四种经营理念”,学员反映良好,培育实效显著。

一、培训计划的创新

2015年1月16日,省农业厅科教处柯枫英副处长、省农广校龙文莉科长在襄阳市农委副主任曹建东等同志的陪同下到谷城县调研2014年新型职业农民培育工作。

创新“经营观念”。
所谓观念创新就是企业适应新的营销环境的客观变化而形成正确的认识或看法。由于它是企业开展营销活动的指导思想,或者说它支配着企业活动,所以,它是企业营销创新的灵魂。观念创新主要包括四个方面内容:一是树立正确的市场导向意识。这是观念创新的首要问题,认清楚自己的供应方向,找对需求者以及其所需求的物品。二是树立正确质量意识。应该认识到,产品的质量不仅仅指技术质量,还应该包括消费者的认知质量,这是消费者是否接受企业产品的重要影响因素。同时,企业还应认识到产品质量具有稳定性和动态性相结合的特点。三是增强竞争意识。这是营销创新的内在推动力。有了压力才有动力,在动力的不断作用下才会拥有更大的进步。四是强化合作意识。整体大于部分之和。合作能产生联合优势。经营创新最终目的是通过更好地满足消费者需求获得更大的市场份额和更多经济效益,调整企业组织结构,消除部门之间的隔膜,提高营销效和创新效率,相关职能部门共同致力于市场需求的满足。在信息交流开放化的时代,知其所好,听其所意,才能更好地抓住商机。

创新“经营思维”。
创新思维,作为一种特殊的思维活动,除了具有一般思维所具有的特点外,还具有自己的特点,创新思维的特征主要体现在以下三个方面:一是新颖性:创新思维实乃一种超常规的思维方法,求新、求异是它的一大特点。对事物的认识不停留在原有的认识范畴而是进行重新认识,一般会产生新的见解、新的发明和新的突破,得出前所未有的成果。二是独特性:创新思维的独特性在于它能独具卓识,敢于对人们司空见惯或完美无缺的事物提出怀疑,勇于向旧的传统和习惯开战,也能够主动否定自己,打破自我的框框。在思路的选择上,在思考的技巧上,或者在思维的结论上,具有“
前无古人”的独到之处,具有一定范围内的首创性和开拓性。三是多向性:创新思维的多向性体现在它善于从不同角度想问题,在一个问题面前能尽量提出多种设想、多种方案,以扩大选择余地,能灵活地变换影响事物质和量的某种因素,从而产生新的思路。思维在一个地方受到阻碍时,能马上转到另一个方向,能用心寻找最优答案,保证问题的最佳解决。在现实生活中,将创新思维放置于营销策略使其进行完美应用。

谷城2015年“实施方案”中,生产经营型产业班共开设了7个,学员总计300人。7个班中有4个班175名学员是“农民专业合作社”骨干成员,他们都拥有自己的经营实体且达到一定规模,都符合新型职业农民培育“遴选学员”的基本要求。这些学员有一个共同的特点,专业技术上都很成熟且达到一定的技术水平。针对这种情况,培训计划该如何制定?生产经营型职业农民培训计划是15天。其中理论培训7天,一般采取“4
3”模式,即:公共课4天,专业课3天。但针对专业技术成熟的学员,可采用“5
2”模式,即:公共课5天,专业课2天。这“5天”,主要向学员传授能够提升素质、拓展眼界、转变理念、更新观念、增强智慧的知识与能力;这“2天”,主要向学员传授这一产业领域目前国内外最先进、最适用、学员尚未接触到的现代化生产技术,教师要认真做好图文并茂的讲授课件,让学员真正感受到自身专业技术的不足,找到今后努力的方向。实训实习5天、考试考核3天,天数不变。其中2天的“外出观摩”是重点,是学员拓展视野、转变观念的好机会。

谷城县分管农业的副县长任安强介绍了新型职业农民培育工作相关情况:谷城县已将新型职业农民培育工作纳入2015年政府农业工作十件实事,县委、县政府将出台相应的政策,加大扶持力度,积极关心、支持新型职业农民培育工作。县农业局分管农民培育工作的领导,从谷城县新型职业农民培育对象的遴选、培育方式的创新以及师资力量的强化等方面向各位领导作了详细的汇报。

创新“经营产品”。一个企业是否具有生命力,其重要的标志就是它的产品是否能够不断创新。不断地满足消费者不断变化的需求是企业营销创新的直接目的,为此,企业产品需不断创新,产品创新是营销创新的核心内容。原有的技术不进行创便无法适应市场的需求吗,而直接拿来的新兴技术则如同手持鸡肋,食之无用,弃之可惜。于是,我们就应当运用创新这把利器,将旧的元素进行新的组合,从而创新出属于自己,适宜自己的新产品。做到顺应国际大趋势,朝着多能化、多样化、微型化、简便化、健美化、舒适化、环保化、新奇化等方向发展,并注重实施产品陈旧化战略。根据市场需求变化规律有意识地淘汰老产品、推出新产品,通过对产品加以否定而不断地注入“新鲜血液”,使得企业成长曲线呈平稳上升态势。

创新“经营观念”。www.3659699.com:谷城县创新“四种理念”培育“会经营”的新型职业农民。www.3659699.com:谷城县创新“四种理念”培育“会经营”的新型职业农民。
所谓观念创新就是企业适应新的营销环境的客观变化而形成正确的认识或看法。由于它是企业开展营销活动的指导思想,或者说它支配着企业活动,所以,它是企业营销创新的灵魂。观念创新主要包括四个方面内容:一是树立正确的市场导向意识。这是观念创新的首要问题,认清楚自己的供应方向,找对需求者以及其所需求的物品。二是树立正确质量意识。应该认识到,产品的质量不仅仅指技术质量,还应该包括消费者的认知质量,这是消费者是否接受企业产品的重要影响因素。同时,企业还应认识到产品质量具有稳定性和动态性相结合的特点。三是增强竞争意识。这是营销创新的内在推动力。有了压力才有动力,在动力的不断作用下才会拥有更大的进步。四是强化合作意识。整体大于部分之和。合作能产生联合优势。经营创新最终目的是通过更好地满足消费者需求获得更大的市场份额和更多经济效益,调整企业组织结构,消除部门之间的隔膜,提高营销效和创新效率,相关职能部门共同致力于市场需求的满足。在信息交流开放化的时代,知其所好,听其所意,才能更好地抓住商机。

www.3659699.com:谷城县创新“四种理念”培育“会经营”的新型职业农民。二、教学方式的创新

随后,柯枫英一行参观了农广校新型职业农民培育实训基地之一—谷城县农科所,实地察看了育秧工厂、在建的设施农业示范园和高产粮油标准化实验示范基地。接着赶往农广校在冷集镇举办的生产经营型小麦生产班理论培训现场,并随机对参训学员进行了面对面的交谈,了解他们对新型职业农民培育工作的看法和感受。从交谈中看这些学员通过学习,其现代农业经营理念是否得到提升,是否真正理解农民精神的内涵以及农民精神的养成和责任担当。

创新“经营服务”。www.3659699.com:谷城县创新“四种理念”培育“会经营”的新型职业农民。服务作为一种特殊的产品,属无形产品,它与有形产品一样,也是市场客体的重要组成部分。由于服务常伴随产品销售而发生,属于向消费者提供的各种附加利益。所以,服务又为整体产品的重要组成部分。又由于消费者对商品的需求常常是需求整体产品因而在核心产品和形式产品比较接近的情况下,服务常成为提高消费者满意度而击败竞争对手的切入点。广告宣传就是个很好的例子。现行的广告不能够仅限于广而告之,在媒体宣传上,包括硬广告,软文,电视广告,DM资料的制作上点的切入要精准,市场定位要明确。将创新思维运用到广告创作上,使消费者对产品品牌有着新的认识和较深的印象,从而提高产品的购买率。不仅仅只是广告,长虹公司就曾借助柯受良驾车飞越黄河的重要事件来宣传产品、扩大市场,最终还获得意想不到的成功。其充分抓好和利用某一有影响的事件,并把它与企业营销有机地结合起来,达到“借助过海”、“借风扬帆”的目的。使一切得到完美的转型。

创新“经营产品”。一个企业是否具有生命力,其重要的标志就是它的产品是否能够不断创新。不断地满足消费者不断变化的需求是企业营销创新的直接目的。为此,企业产品需不断创新,产品创新是营销创新的核心内容。原有的技术不进行创便无法适应市场的需求,而直接拿来的新兴技术则如同手持鸡肋,食之无用,弃之可惜。于是,我们就应当运用创新这把利器,将旧的元素进行新的组合,从而创新出属于自己,适宜自己的新产品。做到顺应国际大趋势,朝着多能化、多样化、微型化、简便化、健美化、舒适化、环保化、新奇化等方向发展,并注重实施产品陈旧化战略。根据市场需求变化规律有意识地淘汰老产品、推出新产品,通过对产品加以否定而不断地注入“新鲜血液”,使得企业成长曲线呈平稳上升态势。
创新“经营服务”。服务作为一种特殊的产品,属无形产品,它与有形产品一样,也是市场客体的重要组成部分。由于服务常伴随产品销售而发生,属于向消费者提供的各种附加利益。所以,服务又为整体产品的重要组成部分。又由于消费者对商品的需求常常是需求整体产品因而在核心产品和形式产品比较接近的情况下,服务常成为提高消费者满意度而击败竞争对手的切入点。广告宣传就是个很好的例子。现行的广告不能够仅限于广而告之,在媒体宣传上,包括硬广告,软文,电视广告,DM资料的制作上点的切入要精准,市场定位要明确。将创新思维运用到广告创作上,使消费者对产品品牌有着新的认识和较深的印象,从而提高产品的购买率。不仅仅只是广告,长虹公司就曾借助柯受良驾车飞越黄河的重要事件来宣传产品、扩大市场,最终还获得意想不到的成功。其充分抓好和利用某一有影响的事件,并把它与企业营销有机地结合起来,达到“借助过海”、“借风扬帆”的目的。使一切得到完美的转型。

2014年,在开展新型职业农民培育过程中,我县除采取农业部、省统一要求的“参与式、互动式、分段式、重实训”等培训模式外,还在教学实践中探索出10种新的教学方式,即:理论教学——“故事案例串珠式”、“情景声画导入式”;实训实习——“擂台竞技式”、“观后实操式”;外出观摩——“比较思维拓展式”、“响鼓重敲式”;考试考核——“启发诱导式”、“激将争先式”;教学辅导——“分散集中式”、“言传身教式”等。这些教学方式的创新,很大程度上提高了我县的整体培育质效,得到了参训学员的热烈响应与广泛赞誉。

最后,柯枫英强调,要紧紧围绕如何提升参训学员现代农业经营理念、争当“有担当、有文化、懂技术、会经营”的新型职业农民这个中心,努力在培育中展亮点、创特色、出实效,圆满、规范、
创造性地完成好2014年新型职业农民培育任务,不负“国家级示范县”的称号。

现实告诉我们,事物发展结构不都是说一就一,或一分为二的,有时则是一分为三或一分为多。事物这种一分为多和多元发展,从某种意义上,更具普遍性和规律性。在自然界,很多动物是四足或多足的,很多花是多瓣的,很多植物是多根、多枝、多叶、多果的,很多山脉是多峰的,所有的河流都是多弯的。也就是说,日常生活中,类似上述困扰我们的难题比比皆是。如果我们创新思维能力很高超,很独特,就会有胆有识,信心百倍,思路就宽,办法就多,就能迎刃而解,将经营市场做的更大更成功。

现实告诉我们,事物发展结构不都是说一就一,或一分为二的,有时则是一分为三或一分为多。事物这种一分为多和多元发展,从某种意义上,更具普遍性和规律性。在自然界,很多动物是四足或多足的,很多花是多瓣的,很多植物是多根、多枝、多叶、多果的,很多山脉是多峰的,所有的河流都是多弯的。也就是说,日常生活中,类似上述困扰我们的难题比比皆是。如果我们创新思维能力很高超,很独特,就会有胆有识,信心百倍,思路就宽,办法就多,就能迎刃而解,将经营市场做的更大更成功。

故事案例串珠式。在培训授课过程中,为避免流于说教,教师将枯燥的内容趣味化而采取的一种教学方法或培训模式。即:用故事说明观点,用案例剖析现象。一线串珠脉络清,扣人心弦印象深。这样讲课,既形象生动、有理有据,又相互照应,通俗易懂,学员乐于接受。

情景声画导入式。在培训授课时,教师利用教学课件、视频录像,通过投影仪等教学设施,投放有声有色、有故事的情景画面,以启发、诱导的方式,帮助学员悟出其中道理。这种教学方法或培训模式,直观性强,学员一旦悟出其中道理便会印象深刻,难以忘记。

擂台竞技式。在实训过程中,选好地点,摆下擂台,让参训学员同台竞技,然后特邀有关专家,现场评比,现场打分,严格、认真地评出一二三等奖项,现场宣布评奖结果,以资鼓励。这种实训方式,公平、公开、公正,能够激发学员努力进取、学好技能的决心和信心。

观后实操式。在实习过程中,实训教师让学员先认真观摩教师的示范操作技术流程,再让学员进行实习操作,实训教师在学员实习操作过程中,耐心讲解,严格指导、校正,直到操作正确为止。这种实训方式,“做中学、学中做,手把手,师傅带徒弟”,能够使学员很快地熟练操作、学会一样技术,教学效果立竿见影。

比较思维拓展式。参训学员通过外出观摩,通过彼此比较,发现彼此差距,发现自身不足,从而达到思维理念的拓展、转变、更新,并由此树立起发展壮大的信心和力量。

响鼓重敲式。参训学员在没有看到更好的之前,总是觉得自己是最好的。有目的、有计划地将参训学员带出去观摩,开阔他们的视野,让他们看到天外之天,“井”外之天,打一支“清醒剂”,敲一通“响鼓”,促其自省、自励,从而转变、更新学员发展现代农业的理念,增强其做大做强的信心。

启发诱导式。在考试前让学员进行讨论发言,谈心得体会、谈发展规划、进行论文答辩,教师要作启发、诱导、指导,心得体会怎么谈?发展规划怎么说?论文答辩怎么辩?要让参训学员有个明确的认识、清晰的思路。

激将争先式。学员在开展讨论时,有几种负面心里作祟,阻碍了发言的积极性:有的担心自己不会说话,不敢发言;有的还从来没有经过这种大场面,心里犯怯,害怕发言;有的知道自己文化程度不高,水平有限会闹笑话,不想发言。针对这种情况,培训教师要采用激将法充分鼓励和调动学员发言的积极性。同时充分肯定敢于最先站起来发言的学员,号召大家为其热烈鼓掌、向其学习致敬,并以此学员为例,形成一种亢奋、热烈的氛围,鼓励其他学员争先发言,抒发心声。

分散集中式。在对学员开展跟踪服务过程中,教师针对不同情况采取不同的辅导方式:对个别学员提出的有关技术层面的问题,采取电话咨询或个别亲临指导的方式;对整片、整个乡镇或整县的大部分学员提出的共同性问题,则采取集中辅导、指导的方式。

言传身教式。在对学员开展跟踪服务过程中,教师针对不同情况采取不同的辅导方式:对个别通过电话进行一些简单的技术要点咨询的学员,辅导教师可通过电话讲述清楚;对于个别或一部分学员提出的一些比较复杂的技术问题,不能够通过电话讲述清楚的,辅导教师则可亲临现场进行技术指导,最终达到解决问题的目的。

三、培训组织方式的创新

采取“县新型职业农民培育工程领导小组统筹推进——领导小组办公室主管、主抓——培训基地具体实施——乡镇分管农业的书记、镇长组织、协调——乡镇农技、农机服务中心配合、服务——新型职业农民培训学员主体”的培训组织方式,形成“政府主导、合力推进、务实创新”的新型职业农民培育试点、示范工作的格局,高质量地完成新型职业农民培育工作。

四、教学管理流程的创新

谷城县农广校在新型职业农民培育工作实施过程中,形成了一套教学管理流程,即:“遴选培育对象——遴选培训师资——遴选培训教材——调研培训需求——成立班委会——创新教学方法——创新教学模式——总结教学得失——制定新的教学方案”,真正做到“有的放矢抓教学,模式创新增实效!”

五、培育内容的创新

传授“八种文化”(精神文化、农耕文化、市场文化、企业文化、法规文化、休闲文化、网络文化、基础文化),要让学员“有文化”;教好“三样技术”(新技术、实技术、土技术),要让学员“懂技术”;创新“四种理念”(经营思维、经营观念、经营产品、经营服务),要让学员“会经营”。突出五个字,培育入心田,稳、准、快、实、新,学员印象深。外出观摩阔视野,理念更新促发展。“信贷扶持”作后盾,“职业农民”劲倍增。培训内容的创新,极大地激发了学员参训积极性和求知欲,提升了学员参训的兴趣度和教学质效。

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